プログラム

国際比較の調べ学習を導入

研修の目玉は、シンガポールを題材にした調べ学習。グループごとに「世界の水事情」「エチケットの違い」などのテーマを設定し、事前学習として下調べや話し合いを重ねた上で渡航する。現地では１日半、シンガポール国立大学の学生を案内役とし、テーマに合う現場の視察や街頭インタビューなどのグループ別調査を実施。滞在中にその学習成果をまとめ、ＪＴＢシンガポール支社にて英語でプレゼンを行っている。さらに帰国後、参加生徒が主体となって校内で開催する研修報告会でも、全校生徒に向けて発表する。

事前・事後学習

部活動と両立しやすい体制で

研修参加者は基本、事前学習（グループ別調べ学習）に約10回、事後学習（研修報告会の準備）に約5回、いずれも放課後に取り組む。部活動との調整が困難な生徒もいるが、その場合は部活動を優先。事前・事後学習ともグループ活動が中心のため、欠席する生徒はグループ内での情報共有や役割分担を工夫することで対応している。事前・事後学習の拘束を緩めることで部活動と両立しやすくし、研修参加の門戸を開いている。

積極性の推進

ゲームできっかけ作り

外国人に対する積極性の不足は、同校生徒の課題の１つ。そこで、自分から英語で話しかけるきっかけ作りとして、今年度は研修2日目に観光スポットを回る際、外国人と一緒に写真を撮った枚数を競うコンテストを実施した。生徒たちはたくさんの写真を撮ろうと、各訪問先で一生懸命に周囲の外国人に英語で話しかけており、コミュニケーションの「最初の一歩」を後押しする効果があったという。